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那么,如何用城市优质资源来带动偏远地区的教育,让更多贫困农村的孩子同样能够享受到优质教育。 这是贫困地区老师和学子们的期盼,也是教育部门要解决的大难题。使用最平实最通俗的语言去进行交流,越是朴实的东西就越具有生命力和感染力。1微创新和快速迭代微创新和快速迭代,基本上是在一起的概念。” 北京开放大学校长胡晓松更是激动地说:“受邀请来参加今天的会议我特别开心。即使是说自己能从尘土和灰烬中种植出兰草也无所谓。因为只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人,才能真正地改变世界。如果把互联网引入一些山村中去成本太高,也可以用大硬盘。 每个月或每个学期老师到乡里,或县里拿几个有几十0、几百0容量的硬盘,把课本、作业、优秀老师的讲课、电子图书都装进去,然后回到村里再一个一个地帮学生装进电脑中。 在技术上这是可行的’成本也不会太贵,给老师多培训几次,这些并不难掌握。 村小的老师不用讲课了,仅做辅导,也减轻了他们的压力。我们采取了典型的020模式,即线上与线下的结合模式。 前半部分课是我们组织的企业家在北大讲课的直播,后半部分是经过培训的各校老师组织现场教学,针对当地学生的特点和资源,开出富有本地、本校特色的内容来。 黑龙江省付海涛老师在课后发来短信说:“学生反响很好,我带着学生做课后辅导,他们仍然意犹未尽,学生昨晚又在群里讨论到很晚。




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